Surdez e Déficit de Atenção

Tenho acompanhado entre meus pacientes e ouvido de professores a dificuldade de atenção entre algumas crianças com deficiência auditiva. Não é geral, mas é importante a incidência de dificuldade de atenção entre as crianças surdas.

Por vezes algumas crianças já vinham da escola com um diagnostico de hiperatividade e déficit de atenção, colado na testa por algum profissional.

Olhando mais atentamente, e principalmente procurando pensar o caso pude perceber o efeito que o estimulo auditivo tem no desenvolvimento da atenção.

O canal de comunicação auditivo, com sua particularidade de fazer perceber apenas um recorte bem pequeno da realidade, mesmo assim colocado de forma linear dá contingência a percepção visual a medida que realça ou desfoca os estímulos percebidos pelos outros sentidos, principalmente da visão que nos traz uma enxurrada de informações.

Com a visão percebemos uma amplitude de informações tridimensionais com variáveis de cor e movimento, maior muitas vezes que a capacidade de processamento do cérebro. É a audição na maioria das vezes que nos permite fazer o recorte desses estímulos e estabelecer um dialogo entre figura, aquilo que se quer observar, e fundo, o contexto.

A ausência ou deficiência da audição, deixa a mente a deriva no mar infinito de estímulos que os outros sentidos nos traz, quando não existe outra estratégia para focar apenas um detalhe de tudo que estamos percebendo.

Quando olhamos pela janela do carro vemos mil estímulos e depois de já treinados destacamos apenas aqueles que nos interessa como por exemplo o sinal, o carro da frente e o de traz. É fato que podemos alternar nosso foco muito rapidamente entre os elementos que somos capazes de perceber, mas precisamos de algo que nos faça olhar para isso ou para aquilo, focar isso ou aquilo. Depois de treinados, com os apontamentos de nossos pais, nos mostrando o que devemos ver e nos chamando a atenção para isso ou aquilo, seja por apontamento da mão, movimento ou principalmente associação do visual com o estimulo sonoro passamos a orientar nosso foco a partir de um dialogo interno baseado em nosso pensamento, treinamento ou interesse pessoal.

A criança com Déficit auditivo não tem essa associação entre a imagem ou percepções sinestésicas e o som. Assim quando não se utiliza de outras estratégias para treinamento de seu foco fica a deriva dos estímulos. Não por uma questão orgânica como no caso dos hiperativos que precisam de medicamento, mas por uma questão de não treinamento da atenção.

Assim a criança surda deve ser compensada da privação dos sons com estímulos outros que o permitam associar entre si as percepções de forma a estabelecer significados a partir do destacamento da figura e do fundo.

Deve ser estimulada pelos sentidos em que é competente, e esse estimulo não quer dizer que deve ser exposta a grande quantidade de estímulos desordenados, mas ao contrario, a estímulos até o limite de processamento de forma que possam ser associados e ganhar significado para que possam ser pensados.

Isso é aparentemente mais difícil que dar rótulos, mas com certeza leva a resultados bem mais positivos.